Akibat Covid-19, Pembelajaran Jarak Jauh Jadi Penting

Penulis: Drs. Miswanto (Guru SMA Negeri Ambulu, Jember, Jawa Timur)

Pembelajaran jarak jauh, merupakan pembelajaran yang diberikan kepada peserta didik yang tidak berkumpul bersama di satu tempat secara rutin. Pembelajaran dengan sistem ini, untuk mengganti pelajaran secara langsung yang diterima peserta didik dari instruktur atau guru.

Bahan-bahan dan instruksi-instruksi detail dan bersifat khusus, dikirimkan atau disediakan untuk para peserta yang selanjutnya melaksanakan tugas-tugas yang akan dievaluasi oleh instruktur. Pembelajaran dalam jaringan (daring) atau online ini, adalah implementasi Pendidikan Jarak Jauh, dan sudah banyak dilaksanakan di Pendidikan Tinggi. Tujuan utamanya adalah untuk meningkatkan pemerataan akses terhadap pembelajaran yang bermutu.

Dengan adanya Pandemi virus Corona (Covid-19) yang masuk di Indonesia, telah disikapi oleh pemerintah pusat dengan melakukan langkah-langkah pencegahan dalam memutus rantai penyebaran virus tersebut dalam kehidupan masyarakat. Kegiatan yang mengumpulkan banyak orang harus ditunda atau dihindari. Mulai dari bidang sosial, ekonomi, agama, politik, dan pendidikan.

Pada bidang pendidikan, mengumpulkan banyak orang seperti festival, kompetisi, pentas, rapat umum wali murid, dan study tour harus ditunda. Adanya kebijakan pemerintah yang diikuti pemerintah propinsi, kabupaten, dan kota dengan meliburkan murid mulai dari tingkatan TK/RA, SD/MI, SMP/MTs, SMA/SMK/MA, bahkan sampai perguruan tinggi selama 14 hari, terhitung dari tanggal 16 sampai dengan 29 Maret 2020, yang kemudian diperpanjang lagi sampai 21 April 2020, harus kita ikuti.

Agar pelaksanaan pembelajaran pada siswa tetap berlangsung, maka sistem pembelajaran tatap muka di kelas diubah menggunakan pembelajaran jarak jauh atau daring. Guru tetap masuk di sekolah untuk menyiapkan pembelajaran kelas daring, dan melakukan pemantauan terhadap murid-muridnya agar tetap belajar secara mandiri di rumah. Anak-anak bisa belajar di rumah dengan delapan sistem belajar daring ini. Semua akses sudah dibuka secara gratis.

Melalui sistem daring ini, pemerintah telah menyediakan sumber belajar bagi siswa di rumah. Siswa dapat mengakses situs Rumah Belajar melalui url https://belajar.kemdikbud.go.id, Google G Suite for Education: https://blog.google/outreach-initiatives/education/offline-access-covid19, Kelas Pintar: https://kelaspintar.id, atau melalui Microsoft Office 365: https://microsoft.com/id-id/education/products/office, dan Quipper School: https://quipper.com/id/school/teachers/, serta Sekolah Online Ruang Guru Gratis: https://ruangguru.onelink.me/blPk/efe72b2e, Gratis belajar online Sekolahmu: https://www.sekolah.mu/tanpabatas, dan Zenius: https://zenius.net/belajar-mandiri.

Peserta didik bisa memilih mana yang paling cocok dan mudah digunakan, atau bisa juga belajar dari banyak platform sekaligus. Beberapa platform di atas adalah media yang bisa dipakai guru untuk menyelenggarakan kelas daring.

Selain itu, guru juga bisa menggunakan Learning Management System atau sistem pembelajaran dengan aplikasi schoology.com yang sudah saya gunakan sejak dua tahun terakhir secara gratis. Bahkan masih ada lagi seperti Edmodo, PGRI PSLCC yang sudah dikenalkan sejak tahun 2019, yang juga sudah pernah saya pelajari. Kita bisa memilih secara bebas, yang penting pembelajaran jarak jauh selama empat minggu tetap bisa berjalan. Bahkan bisa juga menggunakan media WhatsApp, kalau memang ada sebagian guru yang masih belum terlatih dalam menggunakan delapan media daring yang direkomendasikan oleh pemerintah pusat.

Pembelajaran menggunakan Learning Management System Schoology.com, menurut penulis sangat mudah, efektif dan efesien. Dalam pembelajaran daring ini bisa menggunakan PC, Laptop ataupun HP Android.

Seperti pada Schoology, situs ini memiliki fitur untuk menampilkan materi pembelajaran, daftar kehadiran, penilaian, dan update status. Bahkan ada forum diskusi yang bisa dimanfaatkan oleh murid untuk mengupload hasil diskusi dan presentasi. Pada saat penulis sedang melaksanakan pembelajaran daring di kelas XI IPS4 dan XI IPS3, penulis dapat memantau dari rumah.

Pembelajaran daring sebenarnya amat mudah, efektif dan efisien bagi guru dan siswa. Tapi pada faktanya, masih banyak yang belum terbiasa sehingga harus ditingkatkan dalam sosialisasi dan aplikasinya kepada guru dan siswa. Termasuk harus mendapat perhatian serius dari pemangku kebijakan di sekolah, dalam menyediakan sarana dan prasarananya. Karena pada tahun ini dan akan datang, perkembangan teknologi pembelajaran dalam Revolusi Industri 4.0, tidak bisa dielakkan lagi. Mau tidak mau, guru, peserta didik, orang tua/wali murid, harus menerima perubahan ini. (*)

Referensi: